——記延安大學(xué)咸陽醫(yī)院2021年護(hù)理實(shí)習(xí)生安全教育活動(dòng)
伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?nèi)找嬖鲩L的就醫(yī)需求促使醫(yī)院業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大，隨之而來的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)也不斷增加，臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生成為醫(yī)院安全管理中重要的一環(huán)。為了培養(yǎng)實(shí)習(xí)生們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、慎獨(dú)多思的工作、學(xué)習(xí)態(tài)度，提高實(shí)習(xí)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提升醫(yī)療安全質(zhì)量，保證患者的生命與健康安全。2021年9月27日，延安大學(xué)咸陽醫(yī)院護(hù)理教學(xué)管理委員會(huì)精心策劃的護(hù)理實(shí)習(xí)生安全教育活動(dòng)在我院腦血管病院第三學(xué)術(shù)廳順利召開。
活動(dòng)開始，教學(xué)管理委員會(huì)主任黨文婷總護(hù)士長為本次活動(dòng)致辭，她指出實(shí)習(xí)期是護(hù)理實(shí)習(xí)生從校園步入社會(huì)的重要階段，是實(shí)習(xí)生成長的重要過程。作為一名實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)過程中，必須要培養(yǎng)自己極強(qiáng)的責(zé)任心和慎獨(dú)精神。時(shí)刻謹(jǐn)記規(guī)則，不隨意簡化流程，無投機(jī)行為、不報(bào)僥幸心理，認(rèn)真、細(xì)致、耐心、精心的做好每一項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作、照顧好每一位患者，幫助患者享受生活、享受健康、享受快樂，是我們光榮而又神圣的職責(zé)。
黨文婷總護(hù)士長致辭
實(shí)習(xí)生代表程春潔發(fā)言：作為護(hù)理工作者的新一代接班人，他們深知護(hù)士是健康與生命的守護(hù)者，一切以患者為中心。作為一名護(hù)士，護(hù)理安全是護(hù)理工作的重中之重，不可因自己的錯(cuò)誤給患者、家屬、醫(yī)院、社會(huì)，還有自身帶來不可挽回的損失與心靈的創(chuàng)傷，所以更要嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度與操作流程，對(duì)患者安全負(fù)責(zé)，也同樣對(duì)自身負(fù)責(zé)。
實(shí)習(xí)生代表程春潔發(fā)言
現(xiàn)場熱身小游戲，讓現(xiàn)場的學(xué)生們個(gè)個(gè)精神抖擻、興致勃勃，消除了學(xué)生的緊張與拘謹(jǐn)。
開場熱身小游戲
活動(dòng)第一項(xiàng)：“情景劇中來找茬”。我們經(jīng)過前期調(diào)查，將可能發(fā)生、容易發(fā)生在實(shí)習(xí)生身上的問題進(jìn)行匯總，精心編排了以“標(biāo)本送檢”“靜脈輸液”“口服給藥”“尿道口護(hù)理”為主題的四個(gè)別出心裁的情景劇?，F(xiàn)場還原事件發(fā)生過程，通過現(xiàn)場分析討論，引導(dǎo)同學(xué)們思考，找出工作中容易出現(xiàn)的不足之處，從而分析原因、制定防范措施。加深同學(xué)們的印象，以便在今后的工作中更好的避免風(fēng)險(xiǎn)，確保安全。
情景劇展示
現(xiàn)場討論與總結(jié)
活動(dòng)第二項(xiàng)：“傳道授業(yè)”。由帶教老師桂元梅為同學(xué)進(jìn)行授課，授課題目為《吞咽障礙患者的護(hù)理》，其中還為同學(xué)們進(jìn)行了海姆立克急救法的現(xiàn)場演示操作，使同學(xué)們獲益匪淺。
帶教老師桂元梅授課
活動(dòng)第三項(xiàng)：“勤演練、保安全”。由教學(xué)組長指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生自編自演的“發(fā)生銳器傷的應(yīng)急預(yù)案及處理流程”演練，讓同學(xué)們?cè)谂啪氈兴伎?，在演示中掌握。更好的警醒了在場的每一位學(xué)生，護(hù)理安全無處不在。醫(yī)護(hù)人員的人身安全與患者的安全密不可分，所以規(guī)范各項(xiàng)操作，保護(hù)患者的同時(shí)也能更好的保護(hù)自己。
實(shí)習(xí)生發(fā)生銳器傷的應(yīng)急預(yù)案演練
活動(dòng)第四項(xiàng)：“我和我的帶教老師”。通過小品形式，拉近實(shí)習(xí)生與帶教老師之間的距離。鼓勵(lì)同學(xué)們，在實(shí)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并思考，建立評(píng)判性思維模式，提高學(xué)習(xí)效率；強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)過程中除了需要關(guān)注護(hù)生的學(xué)習(xí)外，更應(yīng)該注視護(hù)生的心理變化，加強(qiáng)與護(hù)生的溝通。重視學(xué)生提出的問題、意見和建議，給予及時(shí)的解答，從而調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
我和我的帶教老師
活動(dòng)第五項(xiàng)：“解惑”。教學(xué)管理委員會(huì)高佩佩護(hù)士長、呂婷護(hù)士長以及帶教組長李靜老師，就實(shí)習(xí)生們實(shí)習(xí)期間的困惑予以解答，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生們：護(hù)理工作是技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的職業(yè)，實(shí)習(xí)期間除了基礎(chǔ)技能實(shí)踐外，還需重視培養(yǎng)自己協(xié)調(diào)應(yīng)變能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。不僅要學(xué)做事，更要學(xué)做人、學(xué)會(huì)說話。要在平凡中迅速成長，還需要大家正確調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。
現(xiàn)場答疑
活動(dòng)第六項(xiàng)：帶教組長總結(jié)。魏薇老師強(qiáng)調(diào)角色轉(zhuǎn)變以及溝通的重要性，并對(duì)護(hù)生可能遇到的問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解，以“人生沒有遺憾，若是美好，那叫精彩；若是糟糕，那叫做經(jīng)歷?！边@句話，深刻詮釋了護(hù)生角色到白衣天使將要走過的成長歷程，并通過“安全高于一切，責(zé)任重于一切，嚴(yán)謹(jǐn)融于一切，進(jìn)取成就一切”二十四字真言，全面總結(jié)了在臨床工作中應(yīng)該牢記和遵守規(guī)矩和準(zhǔn)則，對(duì)同學(xué)們職業(yè)生涯進(jìn)行了深遠(yuǎn)規(guī)劃。
帶教組長魏薇總結(jié)發(fā)言
最后，由教學(xué)管理委員會(huì)委員、延安大學(xué)咸陽醫(yī)院護(hù)理部紀(jì)宏老師對(duì)此次實(shí)習(xí)生安全教育會(huì)議進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。紀(jì)老師首先對(duì)此次活動(dòng)籌辦組和參與的實(shí)習(xí)生們的努力與付出表示肯定。此次活動(dòng)通過現(xiàn)場還原事件、小組討論、頭腦風(fēng)暴，找出事件中問題的關(guān)鍵所在。讓我們看到隱患，警鐘長鳴。以便在今后工作中更好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，確?；颊甙踩Ｋ赋龃舜位顒?dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出的這種認(rèn)真、精益求精的態(tài)度，正是我們護(hù)理人一直追求的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。希望臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生在未來的行醫(yī)之路中，追光逐夢，不負(fù)韶華，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)與人生價(jià)值，早日成為一名優(yōu)秀而有溫度的白衣天使。
護(hù)理部紀(jì)宏老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
“安全來自嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度決定成敗”。這樣一場生動(dòng)的實(shí)習(xí)生安全教育活動(dòng)，讓大家現(xiàn)場觀摩隱患事件的發(fā)生及處理，運(yùn)用反向思維的方法、客觀科學(xué)的分析讓大家深深獲益，更加真切的感受到臨床護(hù)理工作不僅需要我們擁有完備熟練的理論知識(shí)，掌握嫻熟的操作技能，更要求我們始終保持一顆的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、慎獨(dú)細(xì)致、真誠奉獻(xiàn)的護(hù)理之心。
教學(xué)管理委員會(huì)成員與實(shí)習(xí)生合影留念
供稿：CCU李姣 神經(jīng)內(nèi)科VIP二病區(qū) 楊佩妮 供圖：李姣
編輯：宣傳部 成淑平
校對(duì)：宣傳部 李釗
